在教室上课，遇到哪些难题？
Ø 声音传播不均：教室中靠近讲台或扬声器的学生可以清晰听到老师的讲话，但远离讲台或扬声器的学生可能听不清。
Ø 老师声音疲劳：长时间高强度说话可能会导致老师喉咙疲劳和声带损伤，扩音系统可以降低老师讲话的强度和频率。
Ø 听力障碍学生：视力有障碍的学生可能需要通过扩音设备听到老师的讲话，以满足他们的学习需求。
Ø 影响教学品质：老师、学生在上课时，通过常规麦克风（手持、头戴或有线）进行扩音，需要长时间拿着设备或固定在有限的区域内进行授课，当麦克风有偏差时，通过音箱出来的声音就会有差异。
教室扩声系统的概述：
教室扩声系统，是一种用于放大老师讲话声音的设备，旨在提高学生们听课的效果和舒适度。它通常由麦克风、扩音主机、扬声器等组成，主机采用自主研发的自适应反馈抑制、回声消除、数字均衡等技术，可以有效地将老师的声音传输到整个教室。
政策支持：
国家对于教室吊麦扩声系统的政策支持主要体现在以下两个方面：
Ø 教育部针对学校基础设施建设出台了一系列文件和政策，其中包括规定学校应当配置音响设备以保障教学质量，例如《中小学校舍建筑标准》、《普通高中课程设置实施细则》等文件。
Ø 国家财政部通过出台相关政策，为学校购置安装教室吊麦扩声系统提供了经济支持。例如，国家财政部曾发布《关于加强中小学校舍设施建设管理工作的通知》，明确了财政资金用于改善学校教学条件的范围和方向。同时，各地政府也会制定相关政策和措施来支持学校购置安装教室吊麦扩声系统。
教室扩声系统的发展史：
一、手持动圈话筒和V段无线话筒：
传统的手持动圈话筒是使用较多的教学扩声方式，但由于音频线长度的制约，不便于教学随意走动、使用肢体语言、进行板书等。而使用V段无线话筒虽然可以随意走动，但其存在使用手续繁琐、电池消耗大、频点少等弊端，制约了V段无线话筒的推广使用。
二、界面式话筒和U段无线话筒：
教学扩声系统发展的第二个阶段，出现了界面式话筒和U段无线话筒，可适当缓解话筒线长度的限制，扩大了老师的活动范围，但啸叫问题未能得到有效解决。
三、移频功放：
为缓解啸叫问题，移频功放应运而生。移频功放是通过改变输入音频信号的频率来不断回避啸叫点，从而回避产生啸叫的条件，但其音质效果不好，会出现声音失真的问题。
四、红外无线话筒、2.4G无线扩声和蓝牙技术：
随着教学扩声技术的发展，红外无线话筒、2.4G无线扩声和蓝牙技术逐渐在扩声系统中得到应用，主要为手持式和佩戴式，需更换电池或充电，管理和使用有一定负担，并且不能充分满足互动教学的扩音需求
五、算法时代：
采用AFC、AEC、ANC和AGC等算法，使得讲师的声音清晰、响亮，并且全教室都可以听到。这样可以帮助学生更好地理解和掌握知识。
教室扩声系统的建设意义：
Ø 提高课堂教学效果：通过扩大声音范围，使整个教室内的学生都能听到老师的讲解，减少了学生因为听不清而产生的学习障碍，提高了课堂教学效果。
Ø 保护教师嗓子：教师长时间高频率发声容易引起声带疲劳和损伤，使用扩声系统可以减轻教师的发声负担，保护嗓子健康。
Ø 防止声音干扰他人：扩声系统可以将声音集中在教室内部，避免声音扩散到其他教室或者校园内，减少干扰他人的情况。
Ø 提高应急响应效率：在突发事件或者紧急情况下，教师可以通过扩声系统及时向全班学生发出指令或者安排疏散，提高应急响应效率。
Ø 满足现代化教育需求：随着教育现代化的发展趋势，教室扩声系统已成为现代化教育的必备设施之一，对于提高学校的硬件设施和现代化水平也有很大的作用。
系统架构图：
系统功能总览：
Ø 为学校教学扩音而定制的专业设备，采用自主研发的自适应反馈抑制、回声消除、数字均衡等技术，实现话筒远距离拾音。使用时只需在讲台上方安装一支拾音器，即可完全覆盖整个讲台，老师无需佩戴任何的扩声设备，即可轻松与学生互动上课。
Ø 系统主机提供48V幻像电源，可直接连接话筒。配套的话筒采用高灵敏度、高保真电容咪芯，拾音距离远，语音清晰自然。配备性能卓绝的数字音频处理器，采用先进的高速浮点算法，实现自适应反馈抑制、动态自动降噪、回声抑制等功能，可实现话筒远距离拾音和远端互动教学。扩声灵敏、清晰、无噪声、声场均匀。
1、自适应反馈抑制 2、消除回声 3、动态噪声滤波 4、自动增益 5、高/低通控制 6、数字压限 7、数字均衡 8、人声激励
9、无线话筒高度集成 10、话筒自动选择 11、一键静音 12、自动静音 13、键盘上锁 14、中控控制 15、远程互动 16、自带2*100W功放
系统优势：
核心价值点：
提供清晰、稳定、可靠的语音传输，确保教师的声音可以清晰地传达给所有学生，促进师生交流与互动，提高教学效果。此外，扩音系统还应具备易于操作、节省时间和人力成本的特点。
老师纯发言-话筒安装：
一、麦克风安装位置应在讲台与第一排学生桌子之间的上方，高度离地面在2-2.5米之间以确保得到最大的拾音范围，并用吊咪专用吊架固定好，适当调整麦克风的水平角度以得到最佳的拾音效果。
二、麦克风安装注意事项：
1、麦克风安装时应尽量避免安装在教室的纵向中轴线，可向左或向右偏离30厘米-50厘米。
2、麦克风最前端与黑板的垂直距离应大于2米。麦克风避免垂直指向黑板，应水平向左或向右偏离30-45度，同时向下偏移45度。
三、教室宽12米,讲台长8米,可安装2支吊咪,相隔2.5米左右,平均分布讲台长边。
老师和学生都需要发言-话筒安装：
老师和学生都需要发言-话筒安装：
教室建设要求：
一间好的教室，对周边系统、环境，往往都是有要求，教室扩声主要体现在以下4个方面：
一、声学环境：
教室内的声学环境应该能够提供清晰、自然的声音传输，且减少回声和噪音。
二、灯光照明：
灯光应该足够明亮，以便听众可以看到演讲者的面部表情和身体语言，同时也不应该产生刺眼的反射光线来影响听众的视觉体验。
三、电气配套：
电源和接地应该符合安全标准，同时防止干扰和噪音的产生。
四、教室装修：
教室内的装修应该有利于声学效果的优化，例如采用吸音材料或设计声学隔断。
灯光照明建设要求：
对教室灯光照明建设的要求是：
Ø 避免灯光闪烁和嗡嗡声，以减少干扰教室扩声系统的音频信号传输。
Ø 灯光亮度应该适中，不要过于刺眼或太暗，以确保学生能够在舒适的环境下听课。
Ø 灯光照射应均匀，避免出现强烈的阴影或光斑，以保证教师和学生都能够清晰地看到黑板或投影屏幕。
Ø 灯光布局应该合理，满足教学需要，并且考虑到教室空间布局、高度和座位排列等因素。
Ø 灯具选择白色或自然光色（色温范围在5000K到6500K），这样可以提供最清晰、最接近自然光的效果，有助于学生视觉的舒适和保护。
教室装修建设要求：
对教室装修吸声建设的要求是：
Ø 吸声材料：应选用吸声性能好、符合国家标准的吸声材料，如吸音板、艺术吸音板等。
Ø 吸声面积：应根据教室的大小和人数确定吸声面积，以保证教室内的吸声效果达到规定标准。
Ø 布局设计：吸声材料的布局应合理，覆盖范围应尽量涵盖整个教室，避免出现明显的“吸声死角”。
Ø 吸声位置：吸声材料的安装位置应考虑到扩声系统的放置位置，使其能够发挥最佳的吸声效果。
Ø 材料厚度：吸声材料的厚度应根据教室的声学特性和需要吸收的噪音频率来决定，以确保吸声效果最大化。
教室其他硬装要：
1、普通教室的层高，小学不宜低于3600mm；中学不宜低于3800mm。
2、专用教室、公共教学用房，进深若大于7200mm，层高不宜低于3900mm。
3、行政办公用房的层高不宜低于3000mm。
4、多功能教室、合班教室、体育活动室等公共教学用房的层高可根据使用要求确定。阶梯教室最后一排的地面到棚顶的净高不应小于2200mm。
5、采光：应保证教室、图书阅览室及实验室等主要教学用房的最佳建筑朝向，避免室内直射阳光。教学用房宜双侧采光，主要采光面应位于学生座位左侧，主要采光窗窗台高度宜为900mm。教学及办公用房的采光玻地比（窗户的透光面积与室内楼地面面积之比）不得低于1/6，并应防止眩光。
6、照明：教学、办公用房应采用配用保护角灯罩的荧光灯具，不得用裸灯。教学用房照明灯具的数量、功率、布置方式和悬挂高度必须满足照度均匀度的要求，达到规定的照度标准。灯具悬挂高度距桌面不应低于1700mm。
7、通风换气：教学、办公用房应有良好的自然通风，必须保持室内有良好的空气质量。教学用房应有换气设施，确保室内空气中CO2的浓度低于1.5%。炎热地区可采用开窗换气；温暖地区宜采用开窗与开启小气窗相结合的方式换气；寒冷和严寒地区应在外墙（或采光窗上部）和内走廊墙上设置小气窗（或门头采光通风窗），或在室内设附墙竖向排气道换气。外墙上的换气口面积不应小于房间面积的1.67%，设于走廊墙上的换气口面积不应小于房间面积的3.34%。
8、门窗应便于开启、清洁、耐用。门窗开启后不得影响室内空间的使用和走廊通行的便利与安全。教学用房的门窗要有利采光通风。普通教室、各种专用教室和部分公共教学用房应根据人流安全疏散的要求设置前后门。教室安全出入口门洞宽度不应小于1000mm，多功能教室、合班教室的门洞宽度不应小于1500mm。阶梯教室安全出入口的门洞宽度不应小于2000mm；合班教室、多功能教室的门洞宽度不应小于1500mm。
9、门扇上宜设观察窗。教学用房及教学辅助用房均不宜设置门槛。门框上部设采光通风窗。位于楼梯平台处的采光窗，窗下墙高度小于1100mm的应设安全护栏。
